Bål Mad

2025-05-02


Vi har lavet kartoffelpandekage og boller
pandekage i toastjern og i pande boller blev lavet i "dutch oven"

Kommentarer

  1. Ida Guldager12. maj 2025 kl. 00.09

    Hejsa
    Fint at I er kommet i gang med at blogge. Det vil være en god ide, hvis I alle opretter jeres plante-logbog og måske også hver et indlæg om 'Mit natursted'.
    Vi er spændte på at høre fra jer.
    Vh Christoffer & Ida

    SvarSlet

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Planter i pædagogisk praksis 4 Emiliano

Billede
Re-grow (forsøg i højbed) I et af højbedene lavede jeg et re-grow-forsøg med hvidløg, løg, peberfrugt, kartofler, gulerødder og bladselleri. Vækstcyklus for planterne Hvidløg og løg: Spirer fra fed eller løgdele, udvikler grøn top og senere nye løgknolde under jorden Peberfrugt: Spirer fra frø, danner grønne blade, blomster og derefter frugter Kartofler: Spirer fra “øjne” på knolde, danner store grønne toppe og sætter nye knolde i jorden Gulerod: Spirer fra toppen, udvikler grøn bladroset og blomsterskud, men danner ikke ny rod Bladselleri: Skyder nye blade fra roden og kan fortsætte væksten i flere måneder Forløbet og forløbets udfordringer Forsøget gik godt i de første uger, og planterne voksede stabilt. Men en dag opdagede jeg, at dræbersnegle (iberisk skovsnegl) var kommet ind i højbedet. De gik især efter bladsellerien, som hurtigt gik ud, og jeg fandt endda sneglene i rede nede ved selleriens basis. De øvrige planter kl...
Læs mere

Vores natur og udelivsforløb parallelt

Billede
  Vores natur: forløb i Specialpædagogisk Kontekst Målgruppe Vores målgruppe består af unge og voksne på henholdsvis specialskole og botilbud. Alle er indenfor autismespektret, hvor flere også har tillægsdiagnoser. Der ses generelt store udviklingsmæssige forsinkelser indenfor områder som kognition, socialt liv samt sansebearbejdning, hvilket medfører lav udviklingsalder på samtlige områder. Motorisk er målgruppen velfungerende, dog ikke alderssvarende. Kommunikationsformen varierer fra verbalt sprog til udelukkende non-verbal kommunikation, hvorfor alternative kommunikationsformer benyttes i forskellig grad. Vores pædagogiske tilgang tager udgangspunkt i strukturerede miljøer og konkrete tiltag. Der er konstant opmærksomhed på opmærksomhedsspænd, under- og overstimulering. Samvær og aktiviteter justeres løbende efter målgruppens signaler og udspil. Naturfagspædagogiske intentioner for forløbet Formålet med forløbet er at skabe en kobling mellem naturfaglige elementer og nat...
Læs mere

Mit natursted BIOTOP 3 Marianne

Billede
 . Mit natursted (biotop) 3 Net-merit opgave uge 21, 22 og 23 Her i maj / juni er der sikkert sket mange ændringer på dit natur sted siden de første besøg i uge 17 (april) - hvad mon du ville se og høre, hvis du igen satte dig og 'lagde mærke til dit sted?' I denne opgave skal vi nærme os det at arbejde 'naturvidenskabeligt'. Opgave er todelt:  - en individuel del, hvor du arbejder med indsamle og undersøge de dyr, der lever på dit natursted Undersøgelse af dyr i min biotop En aftenvandring ved min biotop førte til fundet af tre store vinbjergsnegle og én lille snegl, som jeg i første omgang antog for at være en lundsnegl. Jeg tog dem med hjem, hvor mine børn (på 11 år) og jeg lavede et lille terrarie og undersøgte, hvad sneglene ville spise, og hvordan de ville omgås hinanden. Vi tilføjede følgende fødeemner til terrariet: ●      Skiver af æble ●      Skiver af agurk ●      Græs ●      Hosta-b...
Læs mere